El ministro de Educación Nicolás Trota confirmó que la próxima semana su cartera comenzará a repartir 135 notebooks y tablets que el macrismo había dejado abandonadas desde 2016, cuando se abandonó el Plan Conectar, que fueron encontradas por el Gobierno en el mes de febrero. Serán distribuidas en el Conurbano y diez provincias del norte argentino. El funcionario también aseguró que a partir del próximo lunes también se distribuirá entre los estudiantes la segunda tanda de cuadernillos con actividades para la cuarentena hasta el 8 de mayo.
En entrevista con Página 12, el ministro reconoció que si bien la escuela es “irreemplazable” su cartera está intentando “que haya continuidad pedagógica, y el principal desafío que tenemos es que no se profundice la desigualdad, en una Argentina que es desigual, con regiones en las que la desigualdad es la regla y no la excepción”. Y agregó: “Nosotros desplegamos una enorme cantidad de instrumentos: creamos la plataforma digital Seguimos Educando y gestionamos que se pueda navegar sin gastar datos, emitimos programas de televisión y de radio, distribuimos siete millones de cuadernillos con un plan de trabajo diario. Son todas herramientas que dialogan entre sí. Lo que pretendemos es escolarizar nuestros días con ejercicios, materiales diarios y un trabajo en común. Obviamente, nada de esto resuelve la profunda desigualdad que hay en la Argentina”.
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Respecto de la decisión del gobierno de Mauricio Macri de abandonar el plan Conectar Igualdad, denunció que la decisión implicó que hoy apenas el 40% de las escuelas estén conectadas y sólo el 60% de la matrícula estudiantil cuente con su computadora. “Se abandonó el proyecto de una computadora para cada uno de nuestros estudiantes secundarios, y es ahí donde hay que intentar retomar. Lo dijo el Presidente el 1 de marzo, en su discurso ante el Congreso Nacional: para nosotros libros y computadoras son un acto de ciudadanía. Son un derecho que tiene que ser garantizado por el Estado incluso en momentos de mucha complejidad fiscal… y hablamos del que había antes de la pandemia”.
En ese sentido, anticipó que ya se readecuaron las computadoras abandonadas por la gestión anterior en un depósito del Correo Argentino, que van a comenzar a distribuirse la próxima semana “en los dos lugares donde hay que poner el foco en la lucha contra la desigualdad: el Conurbano de la Ciudad de Buenos Aires y las diez provincias del norte grande argentino”. Aunque reconoció que 135 unidades no constituyen un número “sustantivo en cuanto a la necesidad”, consideró fundamental “volver a generar un esquema de una computadora por estudiante secundario en los próximos años; claro que es un enorme desafío en términos fiscales”.
En cuanto a la posible vuelta a clases, Trotta explicó que después de hablar con ministros de Educación de distintos países del mundo constató que reina una gran incertidumbre y que más bien apuntan al regreso a las aulas no antes de septiembre. En ese sentido fue “sorprendente” la decisión del presidente francés Emmanuel Macron sobre un posible regreso a clases el 11 de mayo, lo que “no tuvo buena recepción entre los docentes y las familias”. “Hay una tremenda incertidumbre sobre cómo va a evolucionar la pandemia, el control de la curva, el nivel de contagio, las muertes que esto genera”.
“Tenemos que pensar en todos los escenarios. Nosotros empezamos a trabajar el 6 de marzo por si había que llegar a suspender las clases, y diez días después se suspendieron. Desde el primer día empezamos a trabajar en escenarios de mediano y largo plazo, sin saber qué es lo que va a ocurrir. Estamos en la misma situación. Lo que el Presidente nos pidió es que trabajemos en todos los escenarios con la mayor presencia del Estado posible, y en eso estamos trabajando”, añadió el ministro.
Y concluyó: “Es un momento de incertidumbre no sólo para la Argentina, sino para todo el mundo. La certeza que tenemos es que hay que priorizar la salud, en un esquema en el que seguimos educando a la distancia, con mucho esfuerzo de las maestras y maestros, de los estudiantes y de las familias. Lo que queremos plantearles a las familias es que este es un momento de cuidar la salud, de acompañar a los más pequeños y a los adolescentes para tratar de lograr la continuidad pedagógica, pero teniendo en cuenta en que este es un momento único, impensado, que impacta sobre los chicos en lo psicológico porque cambiaron todas sus rutinas, por eso que es muy importante darles contención y ver cómo hacemos dialogar la escuela con la familia”.
